تدوین آزمون تصویری آگاهی واج‌شناختی حذف واج و تعیین روایی و اعتبار آن در دانش‌آموزان فارسی‌زبان پایۀ اول تا سوم دبستان

  هدف: هدف از پژوهش حاضر تدوین آزمون تصویری آگاهی واج‌شناختی حذف واج و تعیین روایی و اعتبار آن در دانش‌آموزان طبیعی فارسی‌زبان پایه‌های اول تا سوم دبستان است. روش: مطالعۀ حاضر مطالعه‌ای توصیفی- مقطعی از نوع ابزارسازی است. ابتدا این آزمون تدوین و روایی محتوایی آن به روش لاواشه محاسبه شد و آیتم‌های نامناسب از نظر کارشناسان، اصلاح و یا حذف گردید. سپس، 300 دانش‌آموز طبیعی پایه‌های اول تا سوم ابتدایی فارسی‌زبان مدارس دولتی شهرکرد به روش نمونه‌گیری چندمرحله‌ای برای شرکت در این پژوهش انتخاب شدند. پس از اجرای آزمایشی و نهایی آزمون، اعتبار آن از طریق محاسبه پایایی و همسانی درونی مورد بررسی قرار گرفت. از نرم‌افزار اس‌پی‌اس‌اس نسخۀ 21 برای تجزیه‌وتحلیل استفاده شد. یافته‌ها: شاخص روایی محتوایی برای هر یک از زیرآزمون‌های حذف واج آغازین، میانی و پایانی به ترتیب 89/0، 86/0 و 93/0 به‌دست آمد. ضریب همبستگی آلفای کرونباخ برای هر یک از این زیرآزمون‌ها به ترتیب 92/0، 89/0 و 78/0 به‌دست آمد. ضریب همبستگی پیرسون حاصل از میانگین امتیاز آزمون- بازآزمون برای زیرآزمون حذف واج آغازین، میانی و پایانی به ترتیب 98/0، 94/0 و 91/0 به‌دست آمد بنابراین، ضریب همبستگی پیرسون در هر سه زیرآزمون، از لحاظ آماری معنی‌دار بود (001/0p≤). نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج پژوهش حاضر به نظر می‌رسد آزمون حذف واج در سه زیرآزمون حذف واج آغازین، میانی و پایانی از همسانی درونی و پایایی بالایی برخوردار است و می‌توان از آن در امر بالینی و پژوهشی استفاده کرد.